编者按
党的二十大报告强调：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”光电学院把学习宣传贯彻党的二十大精神作为头等大事，通过全方位学习、多维度宣传、深层次贯彻等形式，选取在教书育人、科研攻关、学习实践等方面的优秀青年团队和先进个人代表，推出“光电青年说”系列报道，分享他们的青春励志故事，致敬自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行的新时代青年，推动党的二十大精神落地生根、开花结果。
凡以教化不立而万民不正也。《天人三策》如是说。历史的车轮碾压过战争的血肉模糊，辗转过荡气回肠的过往序章，而始终不变的，是一条名为教育的纽带让我们从血色阴翳中汲取和平力量，在过往浮躁里练就坚韧品格。
卡尔·雅斯贝尔斯有言：“教育的本质是心灵教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”诚然，这其中最重要的角色便是老师。三尺讲台，育八方桃李；一炬烛光，亮九天长皋。当社会的机器平稳运作时，教育成为威蕤盛世里必不可少的因素。
韩愈曾在《师说》中以一句“古之学者必有师”为噶矢，进而阐说并引证从师求学的处世道理，但随后笔锋却陡然一转，毫不留情地讽刺当今世人耻于相师的师生劣态，并呜呼哀哉“师道之不传也久矣”。揆诸当下，世道虽巨变，师道仍当存，又如何在嬗变如浪更迭的时代潮涌中把持好师生关系、维系好师德学风呢？私以为明晰康有为箴言师道既尊，学风自善，让师者做到春风化雨，可传师道；让学者能致崇敬礼义，可善学风。
春风化雨师道传，作为老师则需起到联结师生关系的主力作用，营造春风细雨般良好的教育熏陶氛围，以师德端正为先决，不偏独不排忌，善于从学生身上找寻价值和意义所在。
牢记“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，唯有谨记两袖清风书育人的正确师德理念，才能真正达到学愿从师，身先作范的境界。崇敬礼义学风善，对学生而言，则应将教师作为学习的榜样而非说教者，始终保持崇敬之心但不应过于畏惧，以崇敬礼“义”的方式才能维系师生良好关系。关汉卿曾情深寄言“一日之师，终身为父”，可见老师于学生而言无异于“再生父母”，父母尚需子女孝敬，老师又何曾不得学生崇敬？同时，师生关系也并非循古繁杂礼“仪”遵从老套刻板，礼固不可失，但“仪”则可易为“义”，若非心存对师之义，宋濂又怎能为求学问经在深山巨谷中顶穷冬烈风负箧曳屣，足肤皲裂而不知？学风之涵养，不应只以学为师，更要以心为师，把老师当做人生征途中的心灵治愈者，在沐浴春风中常记礼义为先，并尊以崇敬，才可抽楔学风之厄。
我校深知立德树人的重要性，坚持适度严出的教育方式，以党风校风引领教风学风建设。作为光电学院的一分子，我明显感觉到同学们学习积极性提高，上课争坐第一排，课后向老师请教问题，迟到早退的人数愈发减少。老师上课不照屏传知，将他们的工作经验与课本相结合，真正做到了传道受业解惑也。此外，我校还针对性举办帮扶计划。大一时，学长来帮助我们攻克高等数学；现在，英语六级考试迫在眉睫，就在我为之焦虑时，学校为了帮助大家又举办了四六级晚读活动。
教育永远不是在单向度的轨道上固执前行，而是从双向的互动中实现“教学相长”的目标。老师们在倾力教授的过程中发现自己的不足从而不断完善，学生们在接收的过程中逐步积累与搭建知识体系，最终实现双赢，而这一切的一切，最终都会落实到“重道”一途上。老师们甘愿“化作春泥更护花”，尊其师重其道不仅是对他们的认可，也更是对于日日夜夜辛勤陪伴付出最好的回报。师道既尊，学风自善。倘若每个学子都能尊敬师长，同时像子游一样，敢于指出老师的错误，在互相鞭策中彼此学习，共同进步，方不失教育本色。
百年大计，教育为先。厦理工的学风建设驰而不息，成效显著，为教育强国做出巨大贡献。吾济青年不仅要做到在现实世界中“从师道善学风”，更应拔高至深闳眼界，扬起“片言之赐，皆事师也”的求索风帆，以天地自然为师，则需怀以敬畏；以万物生灵为师，则需褒以善心。如此我们方可尽心释怀千年前韩愈之对于“师道”之殇，并给予铿锵回应：“师道之传，已不远矣!”
（本文系光电与通信工程学院2023年“创建优良学风、引领光电青春”征文活动一等奖作品，作者：2022级电子信息工程1班刘翔）
