初识余老师是在2021年校足球联赛上，听同事说那个小个子就是我们教工队的守门员时，我开始担心起来，但是随后的几场比赛迅速打消了我的疑虑，我们的守门员既稳重又勇敢，每场都成功封堵好几次单刀球，凭借大家的集体努力我们最终夺冠，余老师也荣获了最佳守门员称号。总结会上我才知道，余老师还是教工篮球协会会长，不仅球打得好，教书育人也很有一套，是三门省级一流课程的负责人，他负责的电子信息工程专业是学校最受欢迎的专业之一，带领专业通过了工程教育专业认证，今年在教学创新竞赛中又看到他获得了二等奖。我不禁想知道，是什么样的信念让一位五十岁的老教师还这么认真这么拼呢？
余老师说他从教近三十年并没有什么事迹，也谈不上成绩，只是在努力做一名合格的教师。他说自己最初是在师范院校任教，清楚的记得学校操场墙上“学高为师身正为范”八个大字，时时以此对照自己，铭记立德树人的任务。二十多年学生换了一茬又一茬，社会和学情也在不断变化，尤其是近几年国际大环境的变化，面临的困难和问题也越来越复杂，他也在思考“为谁培养人？培养什么样的人？如何培养人？”作为高校教师肩上的责任重大，我们不能忘了培根铸魂的初心，自己需要更加努力，希望能够带动和帮助年轻教师成长，共同为学校的快速发展贡献绵薄之力。
2013年光电与通信工程学院成立，余老师担任电子系主任，原来的电子系学风一般，也有不少混日子的现象。他从人才培养质量入手，狠抓课堂教学和毕业设计质量，严把出口关，和全系教师一起经过几年的努力，电子系学风、教风有了很大变化，树立了较好的口碑，提高了竞争力，在大类招生中持续获得了较好的生源，电子信息工程专业2019年获福建省一流专业。2016年开始带领电子系教师开展工程教育专业认证工作，面对这一没有先例的高难度任务，经过多年不断的学习交流和摸索，终于在2019年申请获得中国工程教育专业认证协会受理；在之后两年多的日子里，他主动承担最困难的工作和任务，多次参加学习交流，编写了许多文件资料和示范文本；带领老师们加班加点工作，放弃了寒暑假和双休日，组织培训和研讨，撰写修改自评报告，编写整理大量附件材料。通过集体努力，2021年11月顺利通过中国工程教育专业认证协会专家组考查，成为电子信息工程专业全国37个通过认证的学校之一，也是福建省第一个。
在二十多年的从教生涯中，余老师像对自己的孩子一样关爱学生，对学生既严格要求，又关心帮助他们成长成才，学生感到既威严又亲近，私下里叫他“余哥”。作为班主任，在学生进校前认真查阅学生档案信息，了解贫困生家庭情况，同时对学生的特点进行研判，为班级挑选合适的临时班、团骨干；中秋节自费买来各种小礼品带领全班学生体会厦门特有的“博饼”习俗；在贫困生帮扶中，了解到新疆生家庭贫困饮食又不习惯，语言沟通不畅学业面临困难，还有的学生家庭贫困又不愿主动说，余老师发动班干部和同学多方面给予支持帮助，引导同学们把助学金留给最需要、最困难的同学，最终全班没有一个学生延迟毕业。2020年担任副院长后，针对学业困难学生制定了学业帮扶制度，安排院领导和系主任结对帮扶，建立预警学生帮扶档案，定期分析帮扶效果，有效帮助学生降低预警学分，多名学生已解除预警顺利毕业。借推进工程教育专业认证工作的契机，建立沟通交流机制，每学期组织召开学生信息交流会、准毕业生茶话会，不定期赴企业走访座谈，多方面聆听学生和用人单位的意见和建议，不断改进工作，有效提高人才培养质量，践行为党育人为国育才的使命。
